“Aunque ya existen algunos principios y normas de conducta generales para toda la escuela, es muy importante que se disponga de un conjunto de normas específicas sobre las agresiones, tanto las directas como las indirectas, que deberán definirse de la forma más concreta posible.”, p. 103 (Olweus, D.; 1998. Acoso Escolar). Olweus presenta una lista de normas que han resultado ser útiles, son las siguientes:
- No intimidaremos a otros alumnos
- Intentaremos ayudar a los que sufren agresiones
- Nos esforzaremos en integrar a los alumnos que se aíslan con facilidad
Hay que indicar a los alumnos cuáles son las conductas a las que se refieren estas normas.
Para prevenir el acoso escolar es necesario que las normas sobre acoso y las normas para evitarlo, se incluyan en el plan de convivencia, y dentro de la presentación del curso escolar a las familias. Explicar a la familia y a los alumnos, la diferencia entre comportamiento violento y agresivo incorrecto y acoso, facilita la prevención y detección conductas agresivas y facilita diferenciar a alumnos agresivos de alumnos acosadores y participantes silenciosos.
Las explicaciones sirven para modificar las actitudes (costumbres) de los alumnos que de forma implícita creen que es positivo responder de forma agresiva o dominar a los demás. Este grupo de alumnos agresivos no necesariamente son acosadores.
Diferenciar conductas agresivas de conductas acosadoras facilita la intervención educativa, las consecuencias y las sanciones, y la detección precoz del acoso.
Detectar el acoso en sus inicios favorece que disminuya y se apliquen los protocolos contra el acoso escolar.
Muy importante es explicar y analizar la participación pasiva en las agresiones. Y dejar muy claro que los alumnos que participan de forma pasiva son cómplices.
Hay que destruir el mito del “chivato” como mala persona. Contar lo que está sucediendo es lo correcto, no es de chivatos. Como señala Olweus (1998) estas ideas deben cambiarse, los alumnos que ponen en conocimiento los hechos son los alumnos que cumplen las normas.
Desde el mismo momento en que existe alguna conducta desagradable hacia otro niño sin más intención que molestar se debe intervenir y elegir las consecuencias y sanciones que se aplicarán.
- Observar conductas –indicadores de acoso y cortarlas de inmediato
- Sancionar de inmediato o cuando se tenga conocimiento de conductas de tipo intimidatorio y agresivas: gestos, sonrisas, murmullos … hacia un alumno. Recordar que no importa la explicación que den: aquí no se permiten este tipo de bromas o no bromas.
- Sospecha de acoso: Iniciar protocolo acoso escolar